孩子求知若渴，非常渴望自己能拥有一口自然流畅的口语。与此同时，他也在羡慕别的孩子拥有良好的语言环境，寒暑假期间可以自由飞往国外，接受当地的语言熏陶；可以参加各种口语速成班，跟很多口语水平比自己高的人自由交流；或者有很多外国朋友，电话书信邮件频繁往来，英语日渐增长。无疑，这是孩子学习英语的理想条件，家长也非常渴望自己能给孩子提供如此好的条件。但幸运并不是平衡地分布在每个人头上的，作为家长，也有很多爱莫能助的地方。那么，是不是没有如此好的语言环境就一定学不好英语呢？事实并非如此，更何况，环境和条件是由人所造，我们一样可以给自己的孩子创造良好的语言环境。那么，怎样才能创造呢？

首先，我们需要让孩子避免一些认识上的误区。一般孩子都认为练英语口语一定要找水平比自己高的人才会有帮助，最理想的是找外国人或高年级孩子。与语言水平比自己高的人交谈固然能够提高得更快，但在条件有限的情况下，和年龄、水平相仿的同学一起练习口语同样能够达到目的。因为彼此有相似的背景、经历、爱好等，这样交谈起来既可以共享谈话内容，又有较好的理解基础，从而避免文化背景与知识水平差异过大带来的交际困难。

同时，一般的学校都有开设“英语角”，可以让孩子通过参加英语角来接触学习英语的新朋友，能在英语角结交口语伙伴、练习口语，在一种浓厚的语言交际氛围中使孩子的口语水平提高到一个新的水平。

如果没有“英语角”，怎样创造口语练习的小环境呢?很多学习英语的孩子到处打听哪里有英语角，不顾路途遥远到英语角练习口语。但是我们也常常听到孩子这样的抱怨“我们学校没有英语角”。学校是学习英语的孩子最集中的地方，因而如果孩子想学习英语，完全可以通过自发的约集一批想学英语的伙伴，只要愿意并能确定时间和地点，在任何学校、任何班级里都可以自发地组成英语角。两个人就可以交谈，三四个人就能说得很热闹。也许正是这样的小天地，在这样彼此熟识的环境里，可以让孩子克服最初对开口讲英语的恐惧。

同样在家庭中也能如此，如果家长英语不错的话，完全可以在小家庭中开展“英语角”，家长可以为孩子创造一个相对不错的环境，比如英语电影里边的经典对白，播放英文歌曲，设计话题用英语进行交流讨论，互相学习，互相指正，形成融洽的学习英语的家庭氛围。

正所谓“境由心造”，只要留心用心，处处都可以找到学英语的好处所，好环境；在客观环境不具备的时候，我们也可以与孩子一起通过自身的努力，创造良好的学习英语的环境。