家长把孩子送到学校读书，让孩子接受学校教育的同时，也不能忘记自身对孩子的家庭教育。上大学、奔个好前程是每个家庭的期望，而取得理想的成绩只是过程，其中也受到许多因素的影响。很多时候可以让孩子觉察到自然存在的外部诱因，从而掌握学习内容或技能，而不必为此提供人为的奖赏。在理论上，使孩子积极地参与所有学科活动，成功地竞争，从而获取这些活动与竞争带来的收益，是孩子的最大利益所在。

然而，学校活动对生活的应用价值的直接性与明显性是有差异的。有些知识和技能可以直接应用于孩子当前的生活，或显然对以后的生活来讲是必要技能。掌握这种任务所带来的自然后果是推动学习努力的强有力的诱因。所以，只要有机会，就要帮助孩子认识到活动所要培养的知识或技能是有用的，可以满足他当前的需要，让他为将来的职业或其他成功做好准备。在这一过程中，可以拿自身做例子，也可以列举其他人(例如某位他们仰慕的成人或已从你们学校毕业的学长)。

引导孩子注意他们所学东西的应用价值的策略在现实中体现的还不够充分，而且更多的时候是以一种自我挫伤的方式来教育孩子。许多家长不是以一种积极的声音强调所学知识和技能对孩子当前或以后的应用价值，而只是用“如果学不好将会怎样”语言来要求孩子，造成负面影响。

不要让这样的担心来困扰你的孩子，在帮助他们认识到所学知识的潜在应用价值时要更积极些。基本的语言和数学技能在日常生活中可用于商尝银行、驾驶、付账等。科学知识是非常有用的，其价值无处不在。

帮助你的孩子认识到家庭教育与生活同课堂学习之间的这种联系，从而使他们将学习活动作为有价值的机会而不是不受欢迎的外来强加物。学习是为了孩子自己，而不是为了取悦父母。