育专家答： 孩子学习出现困难，往往是因为他在面临一个新知识的学习任务时，其在头脑中很难或无法找到与新知识之间具有某方面相似性的原有知识经验。如果两者间具有某种相似性，那么，原有知识结构就会因其相似而“吸收（同化）”新学习的知识经验。例如学习“哭”字时，如果想到原有知识──“口”字、“大”字和一个像泪珠似的一“点”，孩子便会对这个“哭”字过目不忘；或者说：一个人被一只“犬”咬两“口”就哭了，那么这个字的意义便会过耳不忘。

从孩子们进入学校的第一天起，语言经历就在塑造他们感知所有交流技巧的方式。从你孩子的情况来看，可以先要求孩子“写下”他所做、所看、所闻的一些事情。只有孩子认为自己能够写东西了，才能深刻地理解思考、讲话、写作和阅读之间的关系，这对于他们的真正写作非常重要。作为孩子父母，应鼓励孩子以任何能做到的方式进行写作训练。或许孩子只会涂鸦或作画，甚至只会写下一些只有他自己才理解的符号。这个时候，你可以给孩子一个日记本，要求孩子写出他自己所经历过的事情。

因为写日记是任何年龄孩子的全语言发展过程的重要组成部分。这种要求可以用来反映孩子写作的进步过程。但是，对于孩子，只要求其一周内至少写两篇日记，但哪天写可以由孩子自己选择。你可以提供给孩子一些建议，但一定要准许孩子选择他喜欢的主题。

小学生学语文，我的建议是先从培养阅读开始，然后写简单的读后感，还有些日记也是很好的方法， 总之，让他学会思考，养成西东西的好习惯， 写作并不是拘于某几种单调的形式，其实写文章也是对生活的一种感悟，表达自己的观点和看法，可以充分的写出自己的想法；文章不一定非要写的很华丽，有大量的词汇，只要将自己的观点表达清楚了，将过程叙述清楚就好了。在具备了基本的写作能力后，再向更高的目标迈进。