教育专家答：促使学习动机因素是多方面的，兴趣只是学习动机一个因素，从你的问题中，可以看出你学习的愿望和动机是明确的。一般来讲，学生往往注意那些引起他们情绪反应或自己感兴趣的事件、形象和读物。所以学习兴趣往往是决定学习动机的主要原因。

而兴趣也与能力、反馈，唤醒水平、年龄，连续性等许多因素有关。例如，如果学生感到能胜任，就会产生兴趣；如果学生感到无能为力，则会对任务兴趣索然。所以，即使学生起初对某门学科或活动不感兴趣，但如果获得成功，他们也会产生兴趣。限于篇幅，这里对其他因素不一一举例。

而网络游戏，正是从引起兴趣的各因素入手，来引发大家的兴趣。如，有的游戏中通过积分或经验值等的连续反馈，使自己不断获得成就感，引发兴趣（可以设想下，有的游戏如果没有积分制度或经验值的积累，将会失去它的吸引力），有的游戏，通过自己操纵和探索，引发好奇心，有的游戏，通过不断变化任务，激发唤醒水平……

而由于中国教育体制（先集中学习到毕业后再工作）原因，使学习与实践不能紧密结合，学生学习的目的性不强，而在学习过程中，由于生活阅历的缺乏，使所学知识与生活中获得的原有固定点知识不能很好衔接，因而使学习任务并不那么轻松，加之，反馈程度不高（一般只能通过考试反馈），教师在教学过程中变化少等原因，使学习在引发兴趣方面，远远不及游戏，因而，学生在学习和游戏之间兴趣发生转移是必然的。

而作为高中生，不能仅由自己的学习兴趣决定自己的学习动机。随着在花在游戏中时间的增多，学习时间减少，学习任务会越来越重，学习兴趣也必定逐渐减弱。因此，要及时调整。

另外一方面，也可努力消弱自己在游戏中的兴趣，增强学习中的兴趣。先找出游戏中引发你兴趣的因素，针对地减弱这个的因素。生活经验：看电视连续剧时，看完一集，由于好奇心，非常期待下集，可能导致整天心神不宁，但一旦由于外力（可能是被迫的，如，停电，外出）迫使中断一段时间，可使兴趣降低。建议你将情况告诉父母请求他们的帮助，采取一定措施，隔离电脑，一段时间后会降低你在QQ上的兴趣。及时将落下的功课补上，不使学习兴趣因学习任务的繁重消弱。

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