从芊芊入园分析孩子的心理过程

早就听说，孩子入园，不但是对孩子自身的考验，同时也是对爸爸妈妈的考验。尽管知道芊芊是个适应能力很好的孩子，但入园的整个过程，还是让妈妈和芊芊经历了一次从心理到行为上的考验。

掐指一算，芊芊入园已经20多天，在经过了第一周的新鲜，第二周的认知，第三周的恐惧以后；今天，在妈妈的忐忑不安中，又迎来了芊芊入园的第四周。

芊芊入园的头2天是有妈妈陪伴的，尽管一周的时间里，妈妈会间或的离开，但芊芊对一切都很新鲜、兴奋，所以情绪还算不错，玩得开心；即使哭泣的时候也能很快平复。

第二周，真正该让芊芊放单飞了。妈妈将芊芊送入幼儿园后的一声声“再见”，终于让芊芊明白：幼儿园不是公园或公共场合，不是一个需要妈妈陪伴的地方，她必须独立面对眼前的一切！

这样的认知下，芊芊开始了反抗。芊芊是个个性非常强的孩子，简直要急出毛病来了，接连2天晨吐。为了防止芊芊过度上火和生病，再加上来暖气前的幼儿园异常阴冷，妈妈破例允许芊芊周四和周五两天缺勤。

缺勤的两天，现在看来不是坏事。加上周六和周日的2天休息，一共四天的时间。这给了芊芊心理上的巨大缓冲，芊芊紧张的神经慢慢开始松弛下来，很庆幸没有生病，但妈妈知道，这两天，芊芊实在是处于生病的边缘！经过第二周的入园，芊芊已经在客观上认识到幼儿园是怎么回事了。

第三周，芊芊仍然被送去，早晨去的时候，哭了一下。情绪一天都很波动，不再和小朋友一起玩，和老师单独在一起的时间比较多。

第三周的第二天，由于有外出参观消防队活动，芊芊的情绪还可以，就是时不时地想妈妈。

第三周的第三天，很反复的一天，情绪特别不好，妈妈早晨再送的路上，开始说“妈妈，我不去幼儿园１到这时候，芊芊其实对幼儿园已经很惧怕了，这天尿了裤子，而且中午拒绝吃饭。

第三周的第四天，晚上开始哭闹，情绪相当紧张，一到尿尿的时候就哭，睡梦中还说让妈妈把尿，从早晨3点一直断断续续到6点，时哭时睡。说实话，妈妈是个“狠心”的人，为芊芊的入园，基本没有流过眼泪，但看芊芊这个样子，妈妈真是心疼啊，心疼地心里一下子没了底。而且芊芊闹觉的缘故，有点着凉，流鼻涕。但没底归没底，尽管芊芊没睡好还流鼻涕，但一早起来接着送。

妈妈带了感冒药，送芊芊到幼儿园的路上边走边观察，芊芊的鼻涕没有停，看来必须吃药，妈妈在幼儿园给芊芊把药吃下，说再见。这天早上的分离格外痛苦，芊芊哭得在老师怀里打挺，妈妈心一横，继续头也不回地离开，然而妈妈实在是放心不下埃好不容易到12点半，妈妈想着芊芊在园里的情况，不知道病情会不会加重，打电话给姬老师。老师告诉妈妈，芊芊没哭一会，鼻涕好了一点，现在已经开始睡午觉。妈妈终于把心放肚子里了！

第三周的第五天，晚上刚睡下一个小时，就开始闹觉，哭哭醒醒的，梦里都在说：不去幼儿园，不去幼儿园！估计小家伙还以为是在幼儿园呢，连妈妈把尿都不干，结果尿了床。唉，成长是多么痛苦啊，看来芊芊心理上实在是太焦虑和紧张了。

特别怕芊芊在入园的初期生病，妈妈看芊芊还是一点点流鼻涕，给芊芊吃了点中药，药力能轻就轻吧。这天的早上简直是煎熬，芊芊情绪特别大，从早上起来就开始要求妈妈不去幼儿园，妈妈的心里没底到极限，快要崩溃了！在妈妈还有一丝理智的情况下，接着送！

妈妈对芊芊反复“不去幼儿园”的请求不置可否，然而芊芊是个聪明的宝宝，看妈妈开车，就问：“妈妈，这是上哪儿啊？”妈妈不好回答，就说：“咱们走到那算哪儿吧１听妈妈这么说，芊芊就不再问。终于到了幼儿园，芊芊一看又是老地方，还没下车就开始哭。妈妈坚持把芊芊送上楼，芊芊的挣扎简直让妈妈却步，妈妈在征求了老师的意见后，仍然离开。又是难熬的一天！

下午去接，令妈妈惊喜异常。老师告诉妈妈，这是芊芊入园单飞以来最棒的一天，芊芊除了早上的哭泣，一天的时间都很好，已经开始和小朋友玩耍，融入其中了。妈妈听着老师的话，喜悦的心情难以言表！！为了表示纪念，老师给芊芊的留言簿整整写了一页，详细记述了芊芊一天的言行，妈妈对老师的感激也是个很一样难以言表！！

以往，妈妈去接芊芊的时候，芊芊总是急促地说：“走吧，走吧１都不容妈妈和老师交换意见，今天不价，玩着宝宝哥哥的小车，还让妈妈玩一会呢，看来芊芊已经找到了和小朋友在一起的乐趣！

周六和周日，芊芊没有再失眠，也没有再说类似不去幼儿园的话，精神很放松。

今天是芊芊入园第四周的头一天，早晨送的时候哭了2声，但看样子已经很认可了，妈妈希望芊芊今天表现优秀！

观察孩子的入园，妈妈觉得：就是再好的幼儿园，再细心的妈妈，也不能保证孩子的心理

衔接完全好。心理上的成长，是孩子们自己的事情，成人，只不过就是个催化作用。孩子心理的转化，经历痛苦是个必然的过程，老师和家长，充其量是让这个过程顺畅点，缩短点！