开学第一周，儿子较上学期有非常明显的进步，生字词的默写又快又好，分数总是100、95、100。一星期下来，订正本上只订正了一个生字。儿子很高兴，也看到了自己的进步。
上周末，跟老师沟通的时候，老师说到这周起要开始默写课后那些只需要读出来的词语，让我有思想准备，她说她向领导争取过取消这个规定，可是领导说别的学校已经开始这么做了。我听后信誓旦旦地表示坚决配合老师的教学，努力完成老师布置的任务。可是事实上并不象我想象的那么轻松，这学期非常短，所以语文是一天一课。每篇课文要求全部背出来，课后的生字全部会默，生字组词全部会默，认读的词语全部会默，这些任务都是一晚上完成的，这样的进度让我和儿子难以招架。随便举个例子向大娘们介绍一下，《蚂蚁和小鸟》，全篇173个字，要求不加字不漏字的背出来。课后的生字是“到、刚、刻、八、气、支、古”这几个字是要求田字格完全正确的，是大纲要求会默的。这些词组成的词语“到处、刚才、刻苦、一刻不停、到达、天气、开支、支出、古诗、古画、古代、立刻等等”基本上是一个生字组三四个词语，这也是大纲要求默的，这些我都没有异议。问题是这篇课文后面的一项“读一读”，这篇有下面这些词：“蚂蚁、滑、呼喊、刚好、漂亮、岸边、鸟窝、瞄准、立刻、狠狠、哎哟、帮助。”这类词大纲要求只是会认读，可学校却要求默出来。第十一课的词是“清澈、贪玩、摘下、托着、驶去、盘旋、护航、甲虫、盔甲、神气。第十二课是豌豆、翠绿、并排、躺着、秩序、铺、柔软 、天鹅绒、舒适 、阵阵、清香、结实 、游戏”。这些字孩子都不会写，我就在边上的草稿纸上一个个放大写给他看，告诉他笔画顺序，告诉他偏旁部首。一个晚上只够写一遍的，如果没记住，那么第二天课堂上默不出来，回来就是一堆订正，一个词订正一行!再加上当天要掌握的字，我的天啊，我快累疯了。谁能告诉我，这些词一个晚上如何会默？家长们看看这是一年级小学生要求写的字吗？看着儿子写啊写，我真的心痛不已。我从来没有这么心痛过，练琴时打过，作业做不出时骂过，我向来是个狠心的妈妈，从来没有认为布置的任务是不可能完成的。可这次我真的真的心痛了，我非常愤怒!每天这样的词汇量，怎么受得了啊？作业远远不止这些，还有阅读一篇、生字词的抄写、预习下一篇课文，预习也是有要求的，生字每个自己扩词三个以上，等等。儿子这周每天都是十一点睡觉，我看着他一上床倒头就睡，我真的快哭了。
我不明白学校的老师有没有考查过，这么做真的是很有好处吗？如果说提前默写这么多词有助于写作文，那么知道词的意思就行了，要用的时候可以暂时用拼音，到了该学会这个词的写法的时候就自然会了，有什么必要这样强灌下去。孩子需要锻炼时间，需要有阅读时间，需要有提高时间，每天放学回来不只是要完成作业的，每天被作业压得抬不起头来的孩子，还能指望他有什么提高？以前我以为学校抓得越紧，我会越高兴。我现在完全理解为什么有的家长为孩子作业多去向学校提意见，我多么希望儿子能按大纲的要求早早完成作业，家长再给他做些课外练习来提高，或者看看课外的阅读书，可现在我什么事都不能布置给他。我在学校的备忘录上已经简单的表明了我的意见，我知道班主任也无可奈何，因为这是学校的规定，但我还是要提，我希望学校能够听听家长的意见。
各位家长，请来说说你们家小一孩子的语文作业也是这样的吗？是我对自己和孩子没信心？难道是只有我应付不了这样的作业？
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