汉字的学习，或许在一般国人看来是比较没有技术含量的事情，因为每天抬头低头都可以看到汉字。

那现在就有一个问题，字我们一看是认识的，但是换一个环境，比如成语里面，或者是古文里面，我们现在理解的意思还是那个意思么？

因此我觉得汉字的学习，从小就不应该只停留在“识字”的层面，而应该是更加生动的、灵活的。中国文化有个一个特点就是他的整体性，汉字的产生，不仅仅是一个符号的标识，而更多的是蕴藏了中国的思想精髓。

废话少说了，还是来点实在的吧，呵呵！

（一）从“八”字开始

“八”字很简单吧，如果教小孩，估计很快小朋友们就能够认识。但是我要问问这个字，跟“分”、“半”、“公”等字又有什么联系呢？

“八”字我们就它的外形特点来看，有点像一个东西被劈开成为，对称的两半，最开始的意思就是“分别”，慢慢引申为计数的8。

由此我们再来看“分”，八字下面，一把刀，如果知道“八”、“刀”的意思，很容易理解“分”的意思了吧。

接下来看“半”，上面其实就是“八”，后来简化字变成这样的形式，下面在篆书本来是个“牛”的本子，意思就是牛是个头很大的东西，可以分成两半。

再看“公”，上面的“八”表示平分，下面的“厶”，是“私”的古字，自私的意思。所以很容易理解到公平、公正的意思，就是在自私与公平之间的选择。古人造字，确实蕴藏了很多人生哲理的东西在里面喽！

先写到这里，有空再继续！

你现在小孩，开始在学字了没？能够认识多少字呢？

中国文字真是博大精深啊，好象小时侯老师也告诉过我们的，什么象形字、会意字特有趣！

看到这个贴子，我在家试着教星星认字，效果不要太好。后来又在网上找了一些，希望LZ继续弄些经典的汉字！

这几天还跟几个朋友聊汉字，他们都说自己都差点不认识汉字了，呵呵！

汉字的学习目前学校基本上是通过死记硬背，还有笔顺的问题，老师基本都不管的，汉字的学习目前对于一些小朋友们简直是受罪。

不同的方式可以都来探讨一下，但是最根本的是要帮助学生，能更好的更轻松的学习汉字！

要是按照您的办法来学汉字，效率有多高呢？

让孩子在学习中看一些真实的图片，对于孩子理解汉字和词语的帮助很大的。

我一般都是在教老外和华侨小孩，如果深入讲解，可以做到两个小时，掌握30个生字，课后可以当场听写出来。家长们也不妨试试看，如果遇到困难，可以再来这里交流。

我一直觉得学汉字的学习，不应该是一个单纯识字的孤立过程，可以把历史、文化、文学、书法，甚至思想都融合进去，这样小孩以后可以很容易发散到其他学科知识。

白老师能不能在讲几个字埃看着挺过瘾的。

这样说真是很容易理解，

和楼上想法一样，多讲几个

“八”字最开始的意思就是“分别”，慢慢引申为计数的8。

那想请问一下，它是如何引申的呢？

你这个问题问的好埃我查了一下相关的资料。

1、【說文解字】別也。象分別相背之形。【徐曰】數之八，兩兩相背，是別也。少隂數，木數也。【說文解字】是汉代许慎写的一本字典性质的书。从他的解释，那时还没有计数的意思。

2、《玉篇》:八，数也。《玉篇》梁代，顾野王写的一本字典的书，梁在唐朝后。从这两本书上的记载，可以知道，计数八形成的年代在汉代后，在梁前。

3、中国的汉字，构架是八卦为体例的，而八卦又分先天卦和后天卦，到汉代之后一般都会用到六十四卦了。所以我觉得可以在八卦的方面找找线索。《左传·襄公九年》：遇艮之八。史曰，是谓艮之随言，六二爻也。余五爻皆变。凡易用六不用八。八，少阴不变也。从这里大概的可以知道，八字跟艮卦有关。

而看看艮卦，从形式上看，正好是平分成两半，分别的意思，而八平分成两份也是两个四，可能大概就是这个来意。只是自己所想的一些事，不知道是不是这样的，见笑啦！

今天翻了一下台湾版的《汉字的故事》（瑞典－林西莉，瑞典汉学家）的书，里面也有讲到八，不过她说，从计数的角度来说，“八”不是从算筹的形式演化过来的，她说唯一找出“八”字是“计数”意思的出路只有等考古新发现了。

大概我可以给她写一个信，把上面的研究结果跟她探讨一下了，呵呵！

汉字还有这么神奇!等你回来后教教小朋友.