大讲堂的宗旨：为家长提供一些能够有实际用处的教育方法，来帮助家长和孩子面对在学习上日益激烈的竞争！具体为每周一个话题来进行交流。

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右征老师，好学教育研究中心首席专家，在教育心理学、认知心理学、应用心理学和记忆心理学的教学应用研究领域达到国内先进水平，从步入华师大求学至今，多年专注于各类学习困难的研究和学习困难学生的转化。其注重实践和强调实用的风格、幽默干脆的语言获得广大家长和学生地热烈欢迎。右征老师主持的好学学习解决方案让多名学生改变厌学状况、摆脱学习困惑。

好学网的升级改版在众多家长和同仁的期待中终于面世了。并且邀请我主持“大讲堂”的这个栏目。大家对于这个栏目的期望也是明确的：为广大家长提供一些能够有实际用处的教育方法，来帮助家长和孩子面对日益激烈的学习竞争的局面。为此，我不敢不打起全副精神，并且为自己的“方便善巧”的不足而诚惶诚恐。正是书到用时方恨少，事必经过方知难。
　　历史知识以及生活的经验告诉我们：一些我们让我们觉得困惑和艰难的事情都会表现出一个共同的特点，那就是我们不了解这件事情的前因后果！要说学习这件事情，大家都不会觉得陌生，但是真正了解学生认知的基本原理、情感的原理、人的能力的构成、行为习惯的养成……并且会用这些规律去指导学生的学习，形成良好的家庭教育氛围的家长就不见得多了。因此大家会生出很多困惑和抱怨，比如，我的邻居让孩子识记单词，按照老师布置的40个单词，从头到尾。学习了几十遍，但是孩子还记不住！她终于忍不住发火了，一顿呵斥之后，还打了孩子一个巴掌。然后孩子哭，妈妈也哭。爸爸站在旁边既不知道劝谁好，也不知道怎么劝。我就问妈妈，你是怎么让孩子背单词的？她将怎么背的过程给我学了一遍。我说你这个弄法不科学，这样背孩子了不起只能背会两头的。人的工作记忆只有7±2个宽度，你想让他一次处理40个单词这个肯定效果不好啊。我让她跟着我复述数字。当我一次读20几个数字的时候，她说什么也复述不出来了。我给她们一个建议，让她们按5个单词一组，循环复习。就这样一个小小的调整，孩子识记单词的效果就明显上升。孩子和妈妈的脸上都露出了笑容。家庭风波也就此平息。还有诸如作业拖拉；学习上一拨一动，不拨不动；愿意学习但是考试成绩老上不去等等诸多困惑。都是差不多的原因引起的。
　　我们没有了解和学习学习本身的规律也是有原因的。因为这些东西往往是以晦涩的学术文章的面孔出现的，这就足让大多数家长望而却步了。而且国内在基础理论科研向应用研究延伸方面本身就存在着不足。这使得我们经常能够看到的写给家长的书籍，多是基于经验的东西。
　　那么，我们的工作目标就是，把这些科学家已经揭示出的规律“翻译”成大家容易接受语言。并且，着重点放在对于规律的应用上，把在实践中接受过检验的东西，报告给大家。
　　欢迎大家提问、讨论、甚至是争论。让我们来分享一起解决问题并有所新知的快乐！

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